景别与构图：画框里外的信息

先看画面给了多少空间

一个宽阔画面可以交代人物与环境的关系，较近的画面则把注意力集中到动作或表情。不要机械地把远景等同冷漠、特写等同亲密；具体作用需要放在前后镜头与故事任务中讨论。

同一动作，比较两种取景

假设一个人把书递给另一人。只拍手部，观众能看清递交动作，却不容易辨认双方所处的空间；同时拍到两人和桌面，关系更清楚，但书的细节可能不突出。哪一种更适合，取决于此时需要交代什么。

关注边缘而不只看中心

先描述主体，再看画面边缘有没有进入、离开或被遮挡的物体。前景遮挡、背景物件和留白都可能影响阅读。没有进入画框的内容不能直接视为不存在，只能说这一镜头没有展示。

练习写一条构图分析

用“位置—关系—效果”的顺序写作。例如：“人物被安排在画面一侧，另一侧留有明显空白；我因此持续等待新的事物进入。”明确这是自己的观看反应，不把它写成每个人都会产生的唯一感受。

随手对照表

三步阅读练习

1. 记录主体大小、所在位置和可见背景。
2. 想象更近或更远的取景会丢失什么。
3. 回到上下文，判断这个信息选择是否服务于表达。

练习请选用自己有权观看、内容适宜的材料。本文的假设情景仅用于说明方法，不对应现实人物或事件。